第一单元

新闻是我们了解世界的窗口。每天都有各种各样的新闻，通过报纸、广播、电视、互联网等媒介传播。它们报道新近发生的事实，记录着历史的进程、社会的发展。本单元，我们将跟随新闻作品重回历史现场，触摸时代脉搏；了解常见的新闻体裁及其特点，关注不同媒介在传播新闻时表达上的差异；还将体验新闻的采访过程，试着撰写新闻稿，编辑制作报纸页面、新闻网页等。

任务一¶

新闻阅读。阅读消息、新闻特写、通讯、新闻评论等不同体裁的新闻作品，了解新闻内容，把握不同新闻体裁的特点，学习阅读新闻的方法，探究不同媒体是怎样报道新闻的；养成阅读新闻的习惯，关注新闻本身的发展。

任务二¶

新闻采访。熟悉新闻采访的一般方法和步骤。自主确定报道题材，制订采访方案，草拟采访提纲，分小组进行采访实践，搜集并整理新闻素材。

任务三¶

新闻写作。一、必做任务，每位同学写一则消息；二、自选任务，撰写新闻特写、通讯等；三、拓展任务，编辑制作报纸页面、新闻网页、短视频等，选择适合的媒介发布。

### 任务一　新闻阅读

阅读本单元所选的新闻作品，了解其内容，把握不同新闻体裁的特
点，学习阅读新闻的方法。阅读时可以采用如下策略：

1. 从新闻要素的角度把握课文的内容。人们常把“何时”“何
地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻的“六要素”，有些新闻
要素齐全，也有些新闻会侧重某些要素。阅读课文时，要梳理其中的新
闻要素，把握主要新闻事实。可以分条列举，也可以画图表。

2. 在比较中了解不同新闻体裁的特点。本单元的新闻作品体裁不同，
写法各异。可以结合旁批与补白，从篇幅、时效性、表达方式等角度，在
比较中归纳消息、新闻特写、通讯、新闻评论各自的特点。重点把握消
息在标题、结构、语言等方面的主要特点，为后面的写作任务作准备。

3. 边读课文边揣摩作者的态度与倾向。新闻注重准确性，呈现客观
事实，作者的感情与思想往往隐含于字里行间。阅读时要注意区分客观
事实与主观评价，了解作者的立场与观点，也可以试着从不同的角度来
思考新闻的内容，培养独立思考的习惯。

此外，还要养成经常浏览报刊、新闻类网站及新媒体平台的习惯，
并试着用比较专业的视角去选择、阅读和思考。例如，通读一份报纸，
看看它着重报道哪些新闻，初步了解它的特点和定位；搜集多个媒体的
独家新闻，与同学讨论该怎样捕捉新闻线索，发现新闻事件；对比阅读
不同媒体对同一事件的报道，想一想它们选取的角度、所持的立场各有
什么不同；关注某一新闻事件，了解报纸、广播、电视、社交媒体、短
视频平台等分别是怎样报道的，探究不同媒介的表达特点；等等。

随着社会生活、信息技术的快速发展和受众需求的日趋多元，新闻
的写法与传播方式也在不断发生相应的变化。在平时的阅读中，要关注
这些变化，持续更新自己对新闻的认识。